اخبار آرشیوی

علی باقرزاده با اعلام این خبر به تشریح مهمترین ابعاد این معضل پرداخت؛ مهمترین محورهای این گفتگو به شرح زیر است؛ - بر اساس شاخص‌های تعریف شده، نرخ "جذب خالص کودکان در مدرسه" عبارتست از تقسیم عدد "تمام ثبت‌نام شده‌ها" بر عدد "تمام متولدان آن گروه سنی" که اگر این دو عدد برابر باشد، جذب خالص در مدرسه 100 درصد اتفاق افتاه و اگر صورت کسر کوچک‌تر باشد، نتیجه کمتر از 100 درصد می‌شود. - در حال حاضر، نرخ جذب خالص حدود 98 درصد است؛ یعنی 2 درصد از کودکان لازم‌التعلیم به موقع وارد مدرسه نمی‌شوند. - این دو درصد نیز مربوط به دانش‌آموزانی هستند که یا فوت کرده‌اند و شناسنامه آنها ابطال نشده است و یا مربوط به کسانی است که با شش سال تمام وارد مدرسه نمی‌شوند و فرصت را از دست می‌دهند؛ این عدد در حال حاضر، حدود 22 هزار نفر در هر سال است. - در حال حاضر، سالانه 80 هزار دانش‌آموز ریزش می‌کنند و از اول به دوم، دوم به سوم و سوم به چهارم دبستان نمی‌رسند؛ با توجه به اینکه نظام ارزشیابی ما در حال حاضر "توصیفی" است و صرفاً بر روی مهارت‌های خواندن و نوشتن تأکید نمی‌شود، بنابراین اگر دقت نشود، سالانه 80 هزار نفر در معرض بازگشت به بیسوادی قرار می‌گیرند؛ یعنی ممکن است با ترک تحصیل (بنا به هر دلیلی) و گذشت زمان، مهارت‌های خواندن و نوشتن را از دست بدهند. - بر اساس شاخص‌های علمی تعریف شده، مجموع "ترک تحصیل و تکرار پایه" را «افت تحصیلی» می‌گویند؛ در حال حاضر با نظام ارزشیابی توصیفی، در دوره ابتدایی تکرار پایه و مردودی نداریم، اما ترک تحصیل به عنوان نمادی از افت تحصیلی، همچنان وجود دارد. - حدود 300 دلیل برای افت تحصیلی (ترک تحصیل) استخراج شده است؛ اصلی‌ترین دلیل این معضل وضعیت خانوادگی کودکان و وجود والدین بیسواد است. - بر اساس آمار ستاد مبارزه با مواد مخدر، 70 درصد معتادان والدین بیسواد دارند؛ در واقع بین سطح سواد والدین و آسیب‌های اجتماعی فرزندان آنها، رابطه مستقیم برقرار است. - برای کاهش این مشکلات، تفاهم‌نامه‌هایی با معاونت پرورشی (برای استفاده از ظرفیت حدود 60 هزار مشاور تربیتی)، معاونت آموزشی، سازمان مدارس غیردولتی و مرکز آمار وزارتخانه (برای ثبت مشخصات والدین بیسواد دانش‌آموزان) امضا شده است.